Carnaval na EB1 nº7 - Animais do mar...

A nossa escola festejou o Carnaval e transformou a entrada num gigantesco aquário. Cada turma construiu um animal do mar, aproveitando materiais recicláveis e outros que os alunos trouxeram para o tornar mais atrativo. Este projeto insere-se no âmbito do Plano Nacional de Leitura. “O Mar “ é o tema da Semana da Leitura 2012/2013.Os alunos pesquisaram e recolheram informação que serviu de base ao trabalho elaborado pela turma. Está maravilhosa a entrada da nossa escola!

Carnaval 2013

Carnaval 2013

Hoje foi um dia diferente! A nossa professora e a nossa afilhada e os alunos fizeram da escola e da sala de aula um espaço de diversão, cinema e dança. Vimos um filme musical com os afilhados e dancámos a dança da vassoura e o jogo das cadeiras... Lanchámos e divertimo-nos muito. Beijinhos aos meus alunos e aos meus afilhados. Bom carnaval para todos!

Dia da Paz e da Não Violência Escolar 2013

A EB1 nº 7 comemorou durante esta semana o Dia da Paz e da Não violência Escolar 2013, numa atividade em que se envolveram todas as turmas da escola. Cada turma idealizou e construiu três cartazes alusivos ao tema que colocou na janela da sala e ainda ficou responsável por construir um cordão de pombas com 10 metros para que depois fossem todos unidos e colocados na pátio da escola - atividade do PAA 2013. Ficou mais bonito o pátio da escola e foi uma semana em que os alunos debateram assuntos como relação entre alunos, a segurança nas escolas, comportamento e outros. "Dê uma chance a paz!" John Lennon

Matemática a brincar... "Jogo do 24" e Jogo dos dados

“Jogo do 24” ou jogo dos dados Sistematização dos conhecimentos no tema Números e Numeração. Os alunos, a partir de uma situação de jogo, teriam de aplicar conhecimentos já adquiridos. Foi uma dinâmica muito interessante e o trabalho foi desenvolvido a pares. No 1º, a aluna/estagiária teve de gerir o entusiasmo excessivo de alguns alunos. Percebeu que estavam a colocar em causa o sucesso da actividade. Algo insegura, embora discretamente, solicitou a minha ajuda no sentido de perceber o que poderia fazer. Confrontei-a com várias hipóteses de atuação e suas consequências, deixando-a decidir. Foi firme e tomou a decisão de terminar a actividade e conversar com os alunos, impondo limites. Na altura, foi a decisão acertada e teve muita coragem pois sentiu que isso poderia colocar em causa a relação afectiva que tinha estabelecido com os alunos. Ouviu os alunos e dialogou com eles sobre o que se tinha passado e se achavam que a actividade estava a resultar. Alguns verbalizaram que não e após este diálogo e um pedido de desculpas, a “docente” decidiu repetir a actividade. Desta vez com grande sucesso e sem mais entusiasmos excessivos. Foi uma boa aposta e digna de uma verdadeira profissional.

Atividade de Estudo do Meio - Sistema Solar

A aluna/estagiária Mónica Mesquita foi capaz, a partir de uma situação problemática que apresentou aos alunos, gerir a participação dos mesmos num brainstorming, e aproveitando os conhecimentos já adquiridos dos alunos, realizar uma actividade de sistematização de conhecimentos do sistema solar, enquanto ia desenhando e representando no quadro os planetas do sistema solar conforme as indicações dos alunos. Chamou-os a participar quando pediu para irem ao quadro completarem o esquema feito com mais informações. Esta actividade durou cerca de 75 minutos e os alunos estiveram completamente interessados e participativos. O entusiasmo foi tão grande que aluna/estagiária teve de ir gerindo algum entusiasmo excessivo. Estes solicitaram à “docente” que os deixasse ir desenhando no caderno diário o que foi imediatamente permitido. O resultado final denota bem como os alunos estiveram envolvidos nesta actividade. Foi uma atividade geradora de aprendizagens significativas sem recorrer a material estruturado, podendo-se dizer que é um trabalho "sem rede". Muito bom!

Ensino Experimental das Ciências - A flor

Vimos e ouvimos o conto de José Saramago " A maior flor do mundo". Assim, esta semana todas as áreas trabalhadas foram relacionadas com este conto. Foi asssim que as estagiárias nos pediram que trouxessemos flores para a sala para fazermos uma pequena investigação: saber quais as partes que constituem uma flor. Cortámos ao meio, observámos com a ajuda da lupa e com a ajuda de uma aula interativa identificámos as partes constituintes da flor num cartaz que compusemos e de seguida apresentámos à turma. Foi uma forma divertida de aprender!